Radboudumc | Scenario-based learning voor de behandeling van alcoholverslaving

De leeroplossing is uiteindelijk bedoeld voor drie doelgroepen binnen de verslavingszorg:
1) Psychiaters in het leertraject verslavingspsychiatrie
2) Verslavingsartsen in opleiding
3) Studenten Geneeskunde.
In de meest ideale situatie loopt deze doelgroep met een ervaren verslavingspsychiater mee. Dit is in de praktijk echter niet haalbaar. Om tot een leeroplossing te komen die de werkpraktijk zo dicht mogelijk benadert, hebben we scenario-based learning (SBL) ingezet. Bij SBL volgen de deelnemers een verhaallijn aan de hand van interactieve scenario’s die uitnodigen tot kritisch denken. De deelnemers nemen besluiten en lossen problemen op in situaties die zij in de praktijk ook tegenkomen.

De deelnemers maken gedurende de e-learning kennis met meerdere patiënten die hun verslaving aan willen pakken. Aan de hand van realistische scenario’s doorlopen ze alle stappen van de detoxificatie en terugvalpreventie bij alcoholverslaving. Op sleutelmomenten maken zij keuzes over het behandeltraject, waarbij ook de impact van gemaakte keuzes zichtbaar wordt. Schrijft je een deelnemer bijvoorbeeld het verkeerde medicijn voor, dan raakt de patiënt ernstig verward. Vervolgens is het aan de deelnemer om de situatie om te draaien. Op deze manier kunnen zij in een veilige setting hun vaardigheden oefenen en daarmee hun zelfvertrouwen opbouwen.

Met behulp van interactieve elementen dagen we de deelnemers uit om hun kennis toe te passen en te toetsen. Korte videoscenario's vormen een essentieel onderdeel van het leerproces. In samenwerking met een cameraploeg maakten we opnames in het Radboudumc Experience Center. De zorgvuldig opgestelde videoscripts hielpen om de productie van de video’s soepel te laten verlopen. Onze focus lag hierbij op het zo realistisch mogelijk weergeven van symptomen en situaties, waardoor deelnemers een levensechte leerervaring krijgen.

De video's bieden deelnemers de mogelijkheid om hun kennis direct toe te passen in realistische situaties, wat hun begrip verdiept en de leerervaring verrijkt.

Het resultaat? Een krachtige leeroplossing die niet alleen de kennis van de doelgroep vergroot, maar ook zelfvertrouwen en vakbekwaamheid verbetert. De e-learning is al bij meerdere groepen ingezet en de eerste reacties zijn zeer positief.

Prof dr. A.F.A. Schellekens schrijft: “Deze module helpt artsen om echt de koppeling van kennis naar de praktijk te maken. Dit verlaagt de drempel om bijvoorbeeld medicatie voor te schrijven bij alcoholverslaving en helpt om ernstige complicaties van alcoholontwenning te voorkomen.”

We zijn trots op de afronding van dit project en de bijdrage die we hiermee hebben geleverd aan een verbeterde verslavingszorg.